붙임1. 간호시뮬레이션 교육콘텐츠 공모전 안내문 및 신청서

서울특별시간호사회 「간호시뮬레이션 교육콘텐츠 공모전」 안내문

서울특별시간호사회에서는 다양한 간호현장에 적용할 수 있는 간호시뮬레이션 시나리오를 제공하고자 간호시뮬레이션 교육콘텐츠 공모전을 개최합니다. 회원 여러분의 많은 참여 바랍니다.

목    적: 간호현장에서 활용 가능한 시뮬레이션 시나리오 개발 및 간호사 교육 자료 제공

2. 참가대상: 2025년 본회 등록회원

3. 공모주제: 지정주제(간호사-간호사 간 의사소통 시나리오) 또는 자유주제

4. 공모내용: 간호사를 대상으로 적용할 수 있는 시뮬레이션 시나리오

5. 제출서류:

가. 간호시뮬레이션 콘텐츠 공모전 신청서 1부(붙임1)

나. 공모 시나리오(해당하는 시나리오 템플릿 사용)

- 시뮬레이터 활용 시나리오 템플릿 1부(붙임2)

- 표준화 환자 활용 시나리오 템플릿 1부(붙임3)

- 시뮬레이터와 표준화 환자를 동시에 사용하는 하이브리드 시나리오 경우 서식2,          서식3에 제시한 두 개의 템플릿 양식을 참고하여 1개 양식으로 합쳐서 제출

다. 개인정보 수집·이용동의서 1부(붙임4)

6. 접수방법: 서울특별시간호사회 홈페이지-교육 및 행사-공모전

7. 접수마감: 2025년 10월 15일(수) 13:00까지

8. 결과발표: 12월 홈페이지 게시 및 개별 안내

9. 시상내역: 편당 개발비 지원 및 시상금 수여

10. 유의사항

가. 시나리오는 저자들이 직접 개발하고 저작권에 위촉되지 않아야 함

나. 선정된 시나리오는 본회에서 수정보완을 요청할 수 있음

다. 최종 채택된 시나리오는 본회 시뮬레이션 교육 시 활용 및 홈페이지  게시

11. 문    의: 02-853-5497(내선 206번), snacsl@seoulnurse.or.kr

				접수번호			2025-
간호시뮬레이션 교육콘텐츠 공모전 신청서
시나리오 제목
대표개발자	성 명		소속(직위)
	휴대폰		메일
공동개발자	성 명	소속(직위)	휴대폰			메일
점검사항 (해당사항에∨표시)	본회 회원입니다.							예
								아니오
	저자들이 직접 개발하고 저작권에 위촉되지 않는 시나리오입니다.							예
								아니오
	선정된 시나리오는 본회에서 수정보완을 요청할 수 있습니다.							예
								아니오
	선정된 시나리오는 본회 홈페이지에 탑재 후 공유 예정입니다.							예
								아니오
	간호시뮬레이션 콘텐츠 공모전 참여를 위한 개인정보 수집 및 이용에 동의합니다.							예
								아니오
제출서류	1. 간호시뮬레이션 콘텐츠 공모전 신청서 1부(붙임1) 2. 공모 시나리오(해당하는 시나리오 템플릿 사용) - 시뮬레이터 활용 시나리오 템플릿 1부(붙임2) - 표준화 환자 활용 시나리오 템플릿 1부(붙임3) 3. 개인정보 수집·이용 동의서(붙임4)
서울특별시간호사회에서 공모한 ｢간호시뮬레이션 교육콘텐츠 공모전｣ 신청서를 제출합니다. 2025. . . 신청인(대표): (서명 또는 인)
서울특별시간호사회 회장 귀하

붙임2. 시뮬레이터 활용 시나리오 템플릿

서울특별시간호사회 시뮬레이션간호교육센터

문의: 담당 이주연 과장 직통 070-7811-2694, 메일 snacsl@seoulnurse.or.kr

시나리오 템플릿

- 시뮬레이터 활용 -

※안내글(파란색)과 예시(기울임)는 작성 후 삭제

<모듈 개요>

구 분	내 용
제목
개발자			개발시기
교육대상
진단명
난이도	예) 상, 중, 하
학습목표
선행지식 및 술기	본 시뮬레이션을 수행하기 필요한 선행지식 및 핵심술기 등을 작성
팀 인원	총 명		팀 인원 외 인력			예) 교수자: 명, 운영자: 명
역 할	시뮬레이션 시, 각 팀 인원의 역할 분배를 기입 예) 담당간호사 1명, 동료간호사 1명, 환자 보호자 1명, 관찰자: 2명
시뮬레이션 대상	□ 성인 □ 신생아 □ 소아 □ 산모 □ 노인 □ 기타
시뮬레이션 환경	□ 응급실	□ 내·외과 일반병동			□ 중환자실		□ 수술실/회복실
	□ 분만실	□ 정신건강의학과 병동			□ 가정간호		□ 기타 ( )
소요시간 (분)	준 비 (장소: )			(분)
	OT (장소: )			(분)
	Simulation (장소: )			(분)
	Debriefing (장소: )			(분)
	소계			(분)
평가방법	□ 개인 평가 □ 팀 평가 □ 기타:

1. 시뮬레이션 환경 준비 방법 (해당사항 모두 표기)

시뮬레이터

□ HPS(Human Patient Simulator)

□ 성인 시뮬레이터(Adult HPS)

□ 신생아 시뮬레이터(Newborn HPS)

□ 소아 시뮬레이터(Pediatric HPS)

□ 분만 시뮬레이터(Delivery HPS)

□ 심폐소생 시뮬레이터

(BLS/ACLS Human Patient Simulator)

□ 표준화환자(Standardized Patient)

□ 기타:

시뮬레이터 작동 모드

□ 수동(Manual, 교수자 또는 operator가 상황에 따라 작동)

□ 자동(Programmed, 사전에 입력된 프로그램밍대로 작동)

□ 기타:

시뮬레이터  준비 방법

시뮬레이터 개수, 초기 세팅 등 구체적으로 작성

시뮬레이터에

부착할

기구/장비

□ ID band/Allergy band

□ IV site:

□Central       □PICC

□Peripheral    □Lock

□ IV tubing

□ IV Fluid: running at         ml/hr

□ IV other

□ IV pump

□ PCA/Epidural

□ Foley catheter : bag with     ml

□ Oxygen equipment :

□ Nebulizer

□ SPO₂/Pulse Oxymetry

□ 착용식 IV pad

□ 착용식 IM pad

□ 착용식 SQ pad

□ 기타:

필요한

모니터

□ Cardiac leads

□ NIBP

□ SPO₂/Pulse Ox

□ NG/Feeding/PEG tube

□ Feeding pump

□ Suction

□ Chest tube

□ Drains (Hemovac, JP bag etc.)

□ 기타:

필요한

장비

□ Ventilator-adult

□ Ventilator-Infant

□ Bedpan/urinal/Commode

□ Vitial Sign Equipment

□ Incentive Spirometer

□ Suction

□ IV pump

□ Feeding pump

□ In-bed scale

□ Bed-side shampooing

□ IV treatment cart

□ Emergency cart

□ AED(Automated External

Defibrillator)

□ Defibrillator/Pacer

□ Incubator

□ Intensive warmer

□ Phototherapy unit

□ Baby scale

□ Fetal monitoring

□ 기타:

필요한

소모품

□ Foley kit

□ Nelaton kit

□ Suction kit

□ Chest tube set-up

□ Wound care dressings

□ IV start kit

□ IV tubing

□ Feeding bag

□ Pressure bag

□ O₂ delivery devices

□ nasal cannular  □ mask

□ reservoir        □ Ambu-bag

□ Airway devices

□ Orolaryngeal tube

□ Endotracheal tube

□ Tracheostomy tube

□ cuffed type □ non-cuffed type

□ 기타:

소도구

□ 가발(Wigs)

□ 의복(Clothing)

□ 액세서리(Accessories, 보청기, 안경 등)

□ 상처/드레싱(Wounds/dressings)

□ 석고붕대(Casts/braces)

□ 루(Ostomies)

□ 기관내 삽관/기관절개관(Endotracheal tube/Tracheostomy)

□ 기타:

약물 및

수액 목록

#	Medication	Dosage	Route	NOTES
1			□ Oral □ IM □ SC □ IV □ 기타:
2
3
4

진단검사

결과

□ Labs

□ X-rays (Images)

□ 12 Lead EKG

□ 기타: 검사결과지를 별도로 제시 가능

의무기록

□ Admission orders

□ Physician orders

□ History &physical note

□ Nursing Progress notes

□ Nursing admission

□ Medication Record

□ 기타:

□ Triage forms

□ Code record

□ Anesthesia/PACU record

□ Standing(Protocol) orders

□ Transfer orders

□ Lab report

□ 기타:

기타 필요자료

평가지, 유인물 등 필요 시, 기입

팀 인원

역할 배정

그룹별 교육생 수

명

S=Student;  F=Faculty

S1  담당 간호사

각 배역의 구체적인 역할 및 특성을 기술

예) 전반적인 환자 사정 및 간호 수행을 담당

S2  동료 간호사

예) 해당 환자를 주로 간호하지 않으나, 담당 간호사가 도움 요청 시, 보조 역할 수행

S3  환자 보호자 #1

예) 50대 초반의 환자의 아내, 환자의 호흡부전 상태에 극심한 불안감을 보이며, 의료진에게 매우 예민한 반응을 보임.

환자 보호자 #2

F1  의사

예) 담당 간호사의 보고에 따라 ABGA 및 인공호흡기 세팅 처방

S4  관찰자

예) 디브리핑룸에서 동료 팀원들의 시뮬레이션 관찰 및 동료평가 수행

약사

임상병리사

방사선사

사회복지사

원무행정 직원

기타:

팀 인원 외 인력 역할

팀 인원 외 인력의 구체적인 역할 및 특성을 기술

예) 교수자 #1: 시뮬레이션 OT, pre-briefing, 시뮬레이션, 디브리핑 등 시뮬레이션 실습 총괄

시뮬레이션 진행 중 의사 역할: 환자의 주치의로, 담당 간호사로부터 전화보고를 받고 약물 처방

학생이 학습 목표에 부합하는 행위를 누락할 경우, 간접적으로 힌트 제공

교육생의 행위를 관찰, 평가 및 피드백 제공

예) 운영자 #1: 시뮬레이션 환경 및 물품 준비, 시나리오에 따른 시뮬레이터의 기계적 조작, 환자 정보, 상태 등을 보여줄 수 있는 이미지/영상 등을 시나리오 단계에 맞게 조작, 시뮬레이션 실습 과정 실시간 녹화 및 송출, 시뮬레이션 실습실 물품 준비, 시나리오에 따른 시뮬레이션의 기계적 조작, 실시간 녹화 및 송출

기타 시뮬레이션 환경 준비 사항

2. 실습 전 준비사항

작성 요령(제출 시 삭제할 것)

사전에 제공하는 학습내용이 있다면 별도 첨부 또는 추가 작성 가능

1) 시뮬레이터 오리엔테이션 여부 :  □예          □아니오

2) 사전 학습 내용

사전학습 내용
주요 개념 (keyword)

3. 사례정보(교육생 배부용)

1) 시나리오 소개

예) 나숨차 환자는 55세 남자분으로 COPD 진단받은 환자이다. 5년 전 결핵 진단받은 환자로 30년 동안 하루에 한 갑씩 담배를 피워왔고 금연한 지 1년 되었다. 한 달 전부터 쌕쌕거리는 소리와 숨이 차는 증상이 심해지면서 호흡기내과 병동에 입원하게 되었다. 금일 새벽부터 산소포화도가 88%로 저하되어 Nasal prong 3L/min으로 적용하며 모니터링 중인 상태이다.

2) 환자 정보

작성 요령(제출 시 삭제할 것)

필요 시, 자유롭게 표 삭제 및 수정 가능

환자 이름 :				성별/나이: / 세
작성일			입원일	년 월 일		정보 제공자	□본인 □보호자
직업					흡연
종교					음주
가족구성원					가족 내 환자 역할
주보호자					입원 경로	□ER □OPD

(1) 일반사항

(2) 건강정보

활력징후	체온:	℃	맥박:	회/분	호흡	회/분	혈압:		/ ㎜Hg
신체계측	신장:	㎝	체중:	㎏	최근 1개월간 체중변화:			□무 □유:
주호소
의학적 진단명
발병 시기 및 경과

(3) 과거력 및 면역상태

병력	□무 □유 →진단일 예) 2016.02.21 입원전 복용약 □무 □유 예) 약명, 용량, 투약경로, 시간 등
	□무 □유 →진단일 입원전 복용약 □무 □유
	□무 □유 →진단일 입원전 복용약 □무 □유
기타 입원 전 복용약	병명, 진단일, 약명, 용량, 경로, 시간 등을 작성
과거수술력	□무 □유 →	최근 예방접종	접종명 (접종차수), 접종일 등을 작성 예) covid 19(Moderna, 1차) 2023.06.21
가족력	□무 □유 →

3) 체계별 문진 및 신체검사

항목	내용	비고
전신증상 및 징후	□통증 □피로감 □쇠약, 허약 □발열 □수면장애 □기대하지 않은 체중변화	해당사항이 있을 경우, 발현시기, 양상 등을 구체적으로 서술 예) 3일 전부터 NRS 6점의 가슴 통증이 있음. 움직임이 많아질 때 통증이 악화되고, 휴식 시 완화됨.
피부계통	□피부색이나 조직변화 □멍 □가려움 □피부병변 □욕창 □모반의 변화 □최근의 탈모 □손톱이나 두피조직변화
머리	□두통 □두부 외상 □어지러움 □실신, 기절
눈	□시력변화 □분비물 □눈물과다 □안통 □빛 주변 후광 □섬광 □시력 교정용 렌즈 착용
귀	□이통 □이명 □배액 □귀지 과다 □청력변화
코, 코인두, 부비동	□콧물 □잦은 코피 □재채기 □코막힘 □부비동 통증 □후각 변화 □코골이
입, 인후두	□인후통 □구강내 궤양 □잇몸출혈 □입맛 변화 □저작곤란 □연하곤란 □구강내 보철물 □목소리 변화
목	□림프절 □목의 부종 혹은 종괴 □통증 □경부 경직
유방	□통증 □종창, 부기 □덩어리 혹은 종괴 □외양 변화 □유두 분비물 □유방 자가검진(하는 경우 얼마나 자주 하는지?)
호흡기계	□잦은 감기 □숨참 □천명음 □호흡시 통증 □기침 □기침시 객혈 □야간 발한
심혈관계	□흉통 □손발 차가움 □감각이상 □두근거림 □호흡곤란 □부종 □변색 □정맥류 □운동시 다리통증
위장관계	□통증 □가슴쓰림 □오심/구토 □토혈 □황달 □식욕변화 □설사 □변비 □배변습관 변화
비뇨기계	□배뇨지연 □빈뇨 □요류 변화 □야뇨증 □배뇨시 동통 □측복부 통증 □혈뇨 □소변량 과다 □소변량 감소
생식기계	□병변 □분비물 □통증 혹은 종괴
근골격계	□근육통 □쇠약, 허약 □부종 □관절통 □근육강직 □운동범위 제한 □운동성 제한 □요통
신경계	□통증 □발작 □실신, 기절 □인지능력 변화 □기억력 변화 □조정력 문제 □떨림 □연축 □감각변화

4) 진단검사 및 영상검사

작성 요령(제출 시 삭제할 것)

CBC, Urinalysis, ABGA, Culture(sputum, wound 등) 등 진단 및 영상 검사결과를 제시

필요 시, 검사결과지 이미지로 대체 가능

정상 범주는 실습 운영기관의 기준에 따름

CBC		Electrolytes		ABGA		Culture
WBC		Na		pH		Blood
RBC		K		pCO₂		Sputum
Hb		Cl		pO₂		Urine
PLT		BUN		HCO₃		Wound
MCV		Cr		SaO₂		기타
MCH		AST
RDW		ALT

4. 시뮬레이션 진행표

환자 (SP 또는 Simulator)의 신체적 증상 초기 세팅			학습목표
BT, PR, BP, RR 등 예) RR:14회/분, BP: 140/90mmHg, HR: 70회/분 등 Abdominal Sounds 예) borbborygmus 등 Heart Sounds 예) Heart murmur 등 Breath Sounds 예) Crackle, Rale 등 Other symptoms Verbalization of patient:			1. 2. 3
			물리적 환경 초기 세팅
			예) 침대높이는 높게 하고 바퀴를 풀어놓고 환자의 다리는 침상 밖으로 빠져나와 있게 눕혀놓는다 등
State name (소요시간)	Patient Status : lab, 목소리, 생리적 상태 등	Simulator 설정 (Operator)	Student learning outcomes or actions desired and trigger to move to next state
Simulation 진행
1. 시작 단계 ( min)	“숨쉬기 힘들어요.” Labored breathing 의식: stupor 산소: 3L/min via nasal prong	RR:14회/분 SPO2:90% BP:140/90 (98)mmHg HR:70회/분 BT:36.5’C lung sound : crackle (both lung) monitor조작 등 simulator의 증상 기술	수행 목표 1. 환자에게 monitor 연결 2. 환자사정 - 활력징후 측정 - 호흡기계 사정 (호흡음, 호흡수, 호흡양상, 청색증 유무, 호흡부속근 사용 유무, 산소포화도) 3. 의식상태 사정 (GCS, pupil size & light reflex)	다음 단계로의 진행 포인트 1. 환자에게 monitor 연결 2. 호흡기계 사정을 통해 문제점 확인 3. 산소포화도, 활력징후, 의식 변화를 주의 깊게 관찰
2. 악화 단계 ( min)			수행 목표 1. 2. 3.	다음 단계로의 진행 포인트 1. 하면 → 2. 하면 → 3. 하면 →
3. 호전 단계 ( min)			수행 목표 1. 2. 3.	종료 포인트 하면 시나리오를 종료한다.

5. 디브리핑(Debriefing)

작성 요령(제출 시 삭제할 것)

아래 디브리핑은 GAS모델을 기반으로 작성된 디브리핑 질문 예시임

개발자가 사용하는 디브리핑 기법이나 모델을 근거로 내용과 형식 수정 가능

방법	▢ 개인 ▢ 조별 ▢ 전체 ▢ With video ▢ Without video
자료	▢ Article ▢ Handout ▢ 기타 (예: 조별 간호수행기록지, 개별 성찰일지)
서술단계	다음과 같은 질문을 참고하여 사례에 맞추어 기술 환자는 어떤 상황이었는가? 가장 잘한 점은 무엇이었나? 가장 어려웠던 점은 무엇이었나? 전체적으로 환자 간호를 어떻게 수행했다고 평가하는지? 이와 비슷한 임상상황을 경험해 본적이 있는지?
분석단계	다음과 같은 질문을 참고로 하여 사례에 맞추어 기술 이 환자의 우선적인 문제가 무엇이라고 판단했는가? 이 문제를 해결하기 위해 우선적으로 수행할 간호활동은 무엇이라고 판단했는가? 실제로 이 간호활동을 수행했는가? 수행했다면 그 결과를 확인하였는가? 확인의 근거는 무엇이었는가? 실제로 간호활동을 수행하지 못했다면 그 이유는 무엇인가? 우선적인 간호문제 이외에 다른 간호 문제는 없었는가?
적용단계	다음과 같은 질문을 참고로 하여 사례에 맞추어 기술 오늘 배운 것을 기반으로 실제 상황에 어떻게 적용할 수 있겠는가? 오늘 배운 것 중에서 가장 중요한 것 한 가지를 꼽으라면 무엇인가? 오늘 배운 것 중에서 기억에 남는 것은 무엇인가?
기타

6. 평가 체크리스트

작성 요령(제출 시 삭제할 것)

아래 평가도구는 체크리스트를 활용한 예시임

개발자가 사용하는 평가도구로 수정 가능

교육생명:          평가자:

영역	수행 평가항목		충분	부족	미시행
사전 준비	1	예) 물과 비누로 손위생을 실시한다.
	2	예) 필요한 물품을 준비하고 작동 여부를 확인한다.
문제인식	3	예) 준비한 물품을 가지고 환자에게 가서 자신을 소개한다.
	4
	5
간호 사정, 계획 및 수행
	6
학습		환자의 간호문제가 해결된 것을 평가할 수 있는 구체적인 기준 제시
		예) 주어진 시간 안에 환자의 문제를 확인하고 간호 수행을 완료하였다.
태도		예) 전반적인 간호 수행을 체계적으로 능숙하게 수행하였다.

7. 참고문헌

[별첨 1] 교수자용 지침 및 참고자료

시나리오 진행 가이드

시나리오 운영의 구체적인 방법 (시간 배분, 역할 배분 등)을 자유롭게 기술

2. 교육 참고 자료

시나리오 및 핵심간호술기 관련 자료, 영상 링크 등 자유롭게 첨부

3. Pre-Briefing 자료

시뮬레이션 구동 전 안내사항
안전한 실습환경에 대한 소개	교육생은 실수할 수 있고, 이를 통한 학습임을 설명하기 가상 환경(환자)에게 최선을 다하여 모두가 함께 역량향상을 도모할 계획임을 설명하기
구성원 소개	교수자와 교육생 소개하기
시나리오 개요 소개	시나리오 운영 기본정보, 환자 기본정보 소개
교육생별 역할 배정	시뮬레이션 운영 시, 교육생의 역할에 따른 기대행동 안내
동의서 작성	시나리오에 대한 기밀 유지 동의서 영상 촬영에 관한 동의서
학습과정 안내	시뮬레이터 사용, 시뮬레이션 환경에서 지켜야 하는 기본 규칙 설명 평가과정에 대한 안내
시뮬레이션 환경 소개	공간 / 장비 / 물품 / 시뮬레이터 소개 사전 공지할 내용 설정된 상황 실제 작동되는 항목과 작동되지 않는 항목 시뮬레이션 상황에서 활용할 수 있는 자원 시뮬레이션 구동 중 공개되는 정보
Q & A

4. 시나리오 개요 (교수자용)

시나리오 소개
시뮬레이션 진행을 위한 배경 지식
시뮬레이션 운영 시, 주의사항

5. Debriefing 자료

계획	내용		비고
	시간
	대상
	방식
	기타
참고질문 및 토론주제

붙임3. 표준화 환자 활용 시나리오 템플릿

문의: 담당 이주연 과장 직통 070-7811-2694, 메일 snacsl@seoulnurse.or.kr

서울특별시간호사회 시뮬레이션간호교육센터

시나리오 템플릿

- 표준화 환자 활용 -

※안내글(파란색)과 예시(기울임)는 작성 후 삭제

구 분	내 용
제목
개발자					개발시기
모듈 운영	난이도			예) 상, 중, 하				비디오 녹화 여부
	교육 대상
	시간			*OT 및 Pre-briefing: 분 *Running: 분 *Debriefing: 분
	시나리오 요약
표준화 환자 정보	이름:							특이사항:
	연령:			성별:
	신장:			체중:
	주호소:				진단명:
학습목표
선행학습내용 (술기, 지식, 태도)	본 시뮬레이션을 수행하기 필요한 선행지식, 술기 태도 등을 작성 문의: 담당 이주연 과장 직통 070-7811-2694, 메일 snacsl@seoulnurse.or.kr
구 분	내 용
시뮬레이션 대상	□ 성인 □ 신생아 □ 소아 □ 산모 □ 노인 □ 기타
시뮬레이션 환경	□ 응급실		□ 내·외과 일반병동			□ 중환자실					□ 수술실/회복실
	□ 분만실		□ 정신건강의학과 병동			□ 가정간호					□ 기타 ( )
준비 사항	팀 인원	총 명					팀 인원 외 인력			예) 교수자: 명, 운영자: 명
	역할	[별첨 1] 참조하여 간단하게 요약하여 기술
	물품	[별첨 1] 참조하여 간단하게 요약하여 기술
	기타	[별첨 1] 참조하여 간단하게 요약하여 기술
평가 방법	□ 개인 평가 □ 팀 평가 □ 기타:

<모듈 개요>

2. 사례 정보 및 지침(교육생 배부용)

사례 정보	시나리오 요약
	환자 이름		성별
			연령
	주호소		진단명
	활력징후	체온 ; ℃, 맥박 : 회/분 호흡수 : 회/분, 혈압 : mmHg
지침	수행업무
	소요 시간	분
	유의사항
	기타사항

3. 표준화 환자용 훈련 대본

시나리오 요약

표준화 환자 역할

주호소

진단명

표준화 환자 이름

특성

성별:

체온 ;       ℃,      맥박 :            회/분

호흡수 :          회/분

혈압 :       mmHg

체중:

병색/표정/기분/목소리/자세/몸짓/외모/복장 등:

간호사에 대한 태도:

기타 특성

전반적 정서

시작:

중간:

종료:

간호력

표준화 환자가 말하는 주호소:

교육생(간호사 역할)의 질문에 따른 자발적 정보 제공

* 주호소에 관한 정보 (증상 시작 배경, 위치, 성질, 악화요인, 경감요인, 연관 증상, 통증의 정도 등) 기술

* 신체검진 시, 표준화 환자의 반응 등을 기술

표준화 환자	교육생 (간호사 역할)

표준화 환자가 재현해야 하는 증상

신체적 불편감, 정신사회적 어려움 등을 기술

표준화 환자가 간호사에게 해야 하는 질문

예) 교육생(간호사 역할)이 질문이 없을 때:

예) 교육생(간호사 역할)이전문의학용어를 사용할 때:

예상되는 교육생(간호사 역할) 질문/ 행동

대응 가능한 표준화 환자 답변/ 행동

예) 간호력에 관한 질문이 반복되는 경우

“아까 다 얘기 했잖아요” 라며 짜증을 낸다.

예) 간호력 시간이 오래 걸리는 경우

“힘든 데 언제까지 하실거예요?” 라며 짜증을 낸다.

예) 환자에게 입원생활에 대한 교육을 제대로 안 할 경우

“옷은 어디서 갈아입고, 화장실은 어디예요?”

예) 간호사가 침상 side rail에 대해 설명을 하지 않을 경우

“이건 어떻게 사용하는 거죠?”(side rail을 치며…)

* 일반적인 주의 사항

필요 시, 하단의 내용은 자유롭게 수정 가능

∎ 이상의 대본에서 나오지 않는 사항에 대한 질문에 대한 대처 요령

-“아니오” 혹은 “모르겠는데요.”라고 적절하게 대답한다.

∎ 말을 길게 할 때의 대처 요령

- 중간중간... 에.. 음.. 등 천천히 더듬으면서 낮은 음성으로 대답한다.

∎ 여러 개의 질문을 동시에 할 때 대처 요령

- 교육생(간호사 역할)이 여러 가지를 복합적으로 질문할 경우, 모든 질문에 대해 대답한다.

- 비록 질문의 답이 같다고 할지라도 분리해서 대답한다.

예)  질문: “설사나 변비가 있으신가요?”

틀린 대답: “아니오”

맞는 대답: “설사도 없고 변비도 없어요.”

∎ 만약 교육생(간호사 역할)이 3가지 이상의 상황에 대해 한꺼번에 물어 볼 경우,

- 마지막 1가지 질문에 대해서만 답변을 한다.

예) 질문: “결핵이나 간염, 고혈압에 걸리신 적은 없으신가요?”

틀린 대답: “아니오.”

맞는 대답: “아니오. 고혈압은 없는데요.”

- 혹은 비교적 대답이 쉬운 질문에 대해 답변을 한다.

예) 당신이 만약 술에 대해 민감하게 생각하고 있다면

질문: “술이나 담배는 안 하세요?”

대답: “담배는 해요.”

이 교육의 목적은 교육생(간호사 역할)으로 하여금 환자에게 적절한 질문을 하여 정보를 얻고, 얻은 정보를 구조화하는 능력을 키우는 것이다. 따라서 위와 같은 상황에서 표준화 환자는 원칙에 따라 적절히 대답한다.

* 특정 질문에 대한 대답 혹은 상황에 대한 대처

필요 시, 하단의 내용은 자유롭게 수정 가능

∎ 교육생(간호사 역할)이 산소 포화도 측정기에 관한 설명을 하지 않을 경우

: “손가락에 이건 뭐죠? 내가 왜 달고 있는 거죠?” 라고 한다.

∎ 교육생(간호사 역할)이 침상 상부를 높여주지 않을 경우

: “아유.. 이렇게 누워있으니까 더 답답하고.. 숨쉬기가 더 곤란하네..” 라고 한다.

∎ 교육생(간호사 역할)이 산소 캐뉼라 적용 시 방향이 틀렸을 경우

: “콧구멍이 아픈데 이거 끼면 원래 코가 이렇게 아픈가요?” 라고 질문한다.

∎ 흡인 시간이 너무 길 경우

: “아.. 뭘 이렇게 오랫동안 해요..”라고 한다.

∎ 표준화 환자에게 EDBC를 교육할 경우 수술 부위를 지지하지 않았을 경우

: 아이고... 기침하니 수술 부위가 땡기네.... 이렇게 기침만 해도 되는 거예요? 라고 질문한다.

4. 평가 체크리스트 : 1) 교수자용

교육생 성명:             평가자:

영역

수행 평가항목

충분

부족

미

시행

비고

사전 준비

1

물과 비누로 손위생을 실시한다.

2

필요한 물품을 준비하고 작동 여부를 확인한다.

문제인식

3

준비한 물품을 가지고 환자에게 가서 자신을 소개한다.

4

5

간호 사정, 계획 및 수행

6

학습

환자의 간호문제가 해결된 것을 평가할 수 있는 구체적인 기준 제시

주어진 시간 안에 환자의 문제를 확인하고 간호 수행을 완료하였다.

태도

환자와의 관계형성을 적절하고 능숙하게 수행하였는가?

이 교육생(간호사 역할)이 실시한 간호 수행에 대한 전반적인 만족도는?

매우 만족	만족	불만	매우 불만

기타 코멘트

4. 평가 체크리스트 : 2) 표준화 환자용

교육생 성명:              평가자:

번호	채점항목	평가
		충분	부족	미시행
1
2
3

환자/간호사 관계형성

번호

채점항목

평가

충분

부족

미시행

1

필요 시, 하단의 내용은 자유롭게 수정 가능

2

친근감을 유도하였다.

3

개방형 질문과 폐쇄형 질문을 적절히 사용하여 질문을 하였다.

4

질문은 한 번에 한 가지씩 하였다.

5

내가 설명을 할 수 있도록 도와주었다. (내 말을 가로채지 않았다.)

내 대답에 대해 자신이 이해한 것이 맞는지 확인하였다.
예) ~ 라는 말씀이신가요?

눈맞춤을 비롯하여 내 말을 듣는 자세가 좋았다.

어려운 용어를 사용하지 않았다.

나의 걱정과 감정에 대해 공감을 표현하였다.

설명을 구체적으로 또는 체계적으로 하여 내가 알아듣기 쉬웠다.

내가 설명을 이해하였는지 물어보았다.

궁금증을 해결할 수 있도록 내게 질문기회를 주었다.

교육생(간호사 역할)에게서 신뢰감을 느꼈다.

이 교육생(간호사 역할)이 실시한 간호수행에 대한 전반적인 만족도는?

매우 만족	만족	불만	매우 불만

피드백

교육생(간호사 역할자)이 잘한 점 및 개선할 점에 대한 피드백:

5. 디브리핑

방법	□ 개인 □ 조별 □ 전체 ▢ With video ▢ Without video
자료	□ 교수자용 평가 체크리스트 □ 표준화 환자용 평가 체크리스트 □ Article □ Handout □ 기타 ( 조별 간호수행기록지, 개별성찰일지 등 )
서술단계	다음과 같은 질문을 참고하여 사례에 맞추어 기술 환자는 어떤 상황이었는가? 가장 잘한 점은 무엇이었나? 가장 어려웠던 점은 무엇이었나? 전체적으로 환자 간호를 어떻게 수행했다고 평가하는지? 이와 비슷한 임상상황을 경험해 본적이 있는지?
분석단계	다음과 같은 질문을 참고로 하여 사례에 맞추어 기술 이 환자의 우선적인 문제가 무엇이라고 판단했는가? 이 문제를 해결하기 위해 우선적으로 수행할 간호활동은 무엇이라고 판단했는가? 실제로 이 간호활동을 수행했는가? 수행했다면 그 결과를 확인하였는가? 확인의 근거는 무엇이었는가? 실제로 간호활동을 수행하지 못했다면 그 이유는 무엇인가? 우선적인 간호문제 이외에 다른 간호 문제는 없었는가?
적용단계	다음과 같은 질문을 참고로 하여 사례에 맞추어 기술 오늘 배운 것을 기반으로 실제 상황에 어떻게 적용할 수 있겠는가? 오늘 배운 것 중에서 가장 중요한 것 한 가지를 꼽으라면 무엇인가? 오늘 배운 것 중에서 기억에 남는 것은 무엇인가?
기타

6. 참고문헌

개인정보 수집·이용 동의서

붙임4. 개인정보 수집·이용 동의서

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* 개인정보의 보유 및 이용기간 : 해당 보수교육과정 폐기연도 까지

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2. 개발자 정보

성 명			면허번호			등록회원		□예 □아니오
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	사무실					fax
거주지 주소	우편번호( - )
학 력	기 간			학 교 명			전 공	취득학위명
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강의경력
기 타

2025년      월      일

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